El vocabulario en la educación del niño sordo: estudio del método M.A.R.

 OBJETIVO:  Examinar el vocabulario del método de Manuel Aroca Rozalen (M.A.R.) para conocer como influye en la enseñanza de la palabra del niño sordo

RESUMEN: Estudia algunas nociones fundamentales para la enseñanza de los niños sordomudos, analiza el tipo de vocabulario adecuado, la importancia del mismo, el contenido de su enseñanza y los objetivos que se proponen con ésta y ofrece una panorámica muy generalizada del método M.A.R., centrándose especialmente en el porqué surgió, cómo se aplica este método y qué se quiere conseguir con la aplicación de un material determinado. Posteriormente, establece una relación entre el vocabulario del método M.A.R. y el vocabulario común de Víctor García Hoz, y finalmente, se analiza palabra por palabra, el método M.A.R. tratando de detectar las dificultades que pueden presentar algunos de los fonemas al ser enseñados

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Detalles del recurso

Pertenece a: REDINED – Red de Información Educativa
Descripción: p. 125-129
Autor(es): Zaldívar Cáceres, María Fernanda –  Universidad Pontificia de Salamanca –

  • ARTICULO DE INTERÉS:

“El proceso de un centro específico de sordos hacia una educación más inclusiva. Colegio Gaudem, Madrid”

AUTORES: Pilar Alonso, Pilar Rodríguez y Gerardo Echeita
FUENTE: REVISTA HISPANO AMERICANA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol3-num1/art11_htm.html